lunes, 26 de noviembre de 2012

Mini Quest


Mini Quest

Carta a mi querido sobrino Juan

Escenario

En una clase de la universidad de Escuela y Sociedad la maestra les entrega un folleto a sus alumnos/as llamado: Carta a mi querido sobrino Juan; los cuales después de leerla y comprenderla, realizarían varias preguntas sobre la problemática que surgía a mediado de la lectura. Este material debe ser presentado en clases por medio de una exposición

 para todos en el aula.

 

Plasmada la idea que se quiere obtener se hace la siguiente pregunta: ¿Por qué se ha perdido la creatividad en los jóvenes de hoy en día?

Tarea

¿ A qué llamamos sistema educativo?

¿Cuáles son los desafíos que enfrenta la sociedad actual?

¿ Cuáles son las características del educador actual?

¿Qué son las comunidades educativas?

¿A qué nos referimos cuando hablamos de una educación en valores?

 


 


 


 


 


 

Producto

Cada equipo buscara la manera de explicar su mini quest, implementando la pregunta presentada en el escenario; utilizando los recursos plasmados  y tener dominio del tema.

viernes, 30 de marzo de 2012

Caza de Tesoro: Clasificación de las Tecnologías en la Información y la Comunicación

Caza de Tesoro:

Clasificación de las Tecnologías de la Información y Comunicación.
(para jóvenes que cursan 8vo grado)

v Introducción:
¿Qué sabes sobre cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación? Si quieres saber la respuesta utiliza la información que encontrarás en los sitios web que te damos más abajo para que puedas responder a las interrogantes de esta caza de tesoro.

v Preguntas:

1. ¿Que son las tecnologías de la información y la comunicación?
2. ¿Cómo se clasifican las tecnologías de la información y la comunicación?
3. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la informática?
4. Según la clasificación de las TIC ¿qué es la telemática?
5. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la informática?
6. ¿Cuáles son los ejemplos más comunes dentro de la telemática?
7. ¿Ésta clasificación se establece con el fin de facilitar qué?
8. Según su lado tecnológico ¿cómo podemos clasificar las TIC?

v Recursos:


v La Gran Pregunta:
-Según los aprendizajes previos, ¿En qué nos favorecen las Tecnología de la Información y Comunicación?

v Evaluación:

Se evaluará por medio de un reporte escrito que entregaran los alumnos.

La evaluación se calificará de 10 a 15 puntos dependiendo de qué tan acertado y claro es el reporte escrito del estudiante.

Evaluaremos:

· Dominio del tema
· Trabajo en equipo
· Singularidad
· Faltas Ortográficas
· Coherencia.

v Créditos:
 
http://www.google.com.do/imgres?um=1&hl=es&sa=N&tbm=isch&tbnid=5NaInxc8H39lCM:&imgrefurl=http://ticsylaspymes1.bligoo.com.mx/tics-y-pymes-su-relacion&docid=-jE-4bVDh5D3AM&imgurl=http://pymesytambientics.bligoo.com.mx/media/users/13/668424/images/public/77600/TIC.jpg%253Fv%253D1305175909125%253Fv%253D1305735663426&w=247&h=247&ei=JzR2T_qvCIiZgwfHirGODw&zoom=1&iact=hc&vpx=932&vpy=190&dur=2365&hovh=197&hovw=197&tx=127&ty=139&sig=106039134878997908612&page=1&tbnh=150&tbnw=133&start=0&ndsp=23&ved=1t:429,r:5,s:0&biw=1170&bih=849
 
http://www.google.com.do/imgres?start=100&um=1&hl=es&sa=N&addh=36&tbm=isch&tbnid=bVMZj78hQ4yJcM:&imgrefurl=http://digiciencia21.blogspot.com/2011/06/nuestro-album-de-las-tics-en-la.html&docid=H_cMApPhlIwVmM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsanXYM49plc1JnmIeGgFzKozE7aZrh6bHvlnI-rKr8qX8oU-sEiqoFwUsbz9372aOWwCnYLGiBS298svmYlAiuNp44Tady1nl8jHzdH9qMhUyo-ier8FK7OgfGMTwXkoL__J0Wfoz0LQ/s1600/tics2.jpg&w=371&h=246&ei=VzR2T720GMvggge5npHuDg&zoom=1&iact=hc&vpx=331&vpy=462&dur=813&hovh=183&hovw=276&tx=170&ty=109&sig=106039134878997908612&page=5&tbnh=147&tbnw=196&ndsp=25&ved=1t:429,r:1,s:100&biw=1170&bih=849

jueves, 22 de marzo de 2012


Miniquest:

Uso del video educativo en el aula

Tarea para los estudiantes de quinto grado de básica vespertino

Miniquest:

Bienvenidos a mi Miniquest sobre el uso de los videos educativo en el aula. Está dirigido a los estudiantes de quinto grado vespertino. Deben hacerlo como archivo adjunto y enviarlo al correo (niurby93@gmail.com).


Escenario:

El objetivo de esta Miniquest es que todos los estudiantes manejen el tema con facilidad. El tema a tratar es importante porque nos habla de los videos educativos en el aula que es aquel que cumple un objetivo didáctico previamente formulado. El aprendizaje no se encuentra en función del medio, sino fundamentalmente en base a las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él.

Tarea:

Los estudiantes se agruparan en grupos de tres y trabajaran  en equipo las siguientes preguntas.

v ¿Qué son los videos educativos?

v Usos de los videos

v Ventajas y desventajas

v ¿Cuáles son las características del video educativo?

v ¿Cómo se clasifican?

v ¿Cuáles son las funciones de los videos educativos?

v Orientaciones y sugerencias para el uso didáctico de los videos educativo

v ¿El video educativo debe tener una expresión sencilla?

v ¿Por qué?

v Da tu opinión acerca de los videos educativo según lo leído.

Recursos:

Estas son las direcciones que le facilitaran el trabajo en equipo.








v http://diarioeducacion.com/documentales-para-ninos-videos-educativos/


Producto:

Para poder cumplir con ese objetivo se les sugiere que primero revisen la información de los sitios propuestos, rescaten las ideas principales que dan respuesta a las interrogantes, discutan y acuerden la información que van a incorporar a la presentación, decidan cómo lo van a presentar: a través de un punteo de ideas, imágenes, diagramas, etc.
     Este trabajo tendrá un valor de 15 puntos, también deben entregar un reporte escrito sobre el tema realizado el cual tendrá un valor de 5 puntos para así completar los 20 puntos de práctica.





viernes, 16 de marzo de 2012

WEBQUEST:
La pobreza en República Dominicana
Tarea para los estudiantes de quinto grado de básica vespertino.

 WEBQUEST: La pobreza en República Dominicana.
Bienvenido a mi webquest sobre la pobreza en República Dominicana. Está dirigido a mis estudiantes de quinto grado vespertino. Para entregar el trabajo deben hacerlo mediante correo como archivo adjunto  (niurby93@gmail.com).

Introducción:
El objetivo de esta webquest es familiarizar a los estudiantes con la problemática que esta arropando nuestro país, para que así, puedan estar informados sobre la misma. Además por medio de esta puedan trabajar en equipo y aprender sobre la importancia de esta problemática.
Tarea:
La pobreza es un problema que contrae enfermedades.  La pobreza es una situación social y económica caracterizada por una carencia marcada en la satisfacción de las necesidades básicas
Entrando a esta webquest, los estudiantes tendrán la capacidad de realizar un ejercicio, en el que demostraran sus conocimientos de lo aprendido. Con esta deberán hacer una exposición y un trabajo escrito usando los recursos disponibles y adecuados.  
Proceso:
Los alumnos se agruparan en grupos de tres en la que trabajaran en equipo. Su tarea es responder a las siguientes preguntas.
·         ¿Qué es la pobreza?
·         ¿Tipos de pobreza?
·         ¿Causas y consecuencias?
·         ¿Enfermedades que contrae?
·         ¿Características de la pobreza?
Con estas preguntas los estudiantes tendrán la facilidad de hacer el trabajo por escrito.

Recursos:
Estas son las direcciones que podrán usar para responder a las preguntas.

Evaluación
El ejercicio tiene un valor de 10 puntos deben tomar en cuenta lo siguiente.
·         Trabajar en equipo
·         Originalidad
·         Buena ortografía
·         Buenas letras
·         Creatividad
·         Dar ejemplos

Conclusión
Al finalizar con este pequeño ejercicio los estudiantes tendrán facilidad y conocimiento sobre la pobreza. Con el conocimiento adquirido podrán explicar con facilidad el tema en la exposición y en el ejercicio asignado. 


viernes, 24 de febrero de 2012

Web Educativa


  •  
  • Un sitio web educativo puede definirse, en un sentido amplio, como un espacio o conjunto de páginas en la WWW (Web) que ofrecen información, recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación.- 
  •  Un sitio web educativo puede ser: Páginas personales del profesor Web de instituciones educativas Entornos o plataformas de formación virtual Sitios web de empresas dedicadas a la formación Bases de datos en las que se pueden consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación Web en los que se encuentran actividades Unidades didácticas para el aula.

                                   




De este modo, bajo la categoría de web educativo o de
interés educativo se aglutinan páginas personales del profesorado, webs de intituciones 
educativas como las universidades o el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, 
entornos o plataformas de teleformación en los que se desarrollan cursos a distancia, 
páginas de empresas dedicadas a la formación, bases de datos en las que se pueden 
consultar revistas o documentos sobre la enseñanza y la educación, webs en los que se 
encuentran actividades para que sean cumplimentadas por los alumnos o unidades 
didácticas para el aula, etc.

Existen  otro conjunto de webs de  naturaleza específicamente 
pedagógica o formativa, es decir, que han sido creados, y en consecuencia son 
utilizados, para generar un  proceso determinado de enseñanza-aprendizaje. Por 
ejemplo, si se accede al sitio web de una determinada asignatura universitaria se podrá 
encontrar el programa de la misma, los textos de lectura, y posiblemente las actividades
o prácticas que deben cursar los alumnos. Por otra parte, si se entra en la web de un 
curso on line o virtual podremos encontrar los objetivos, los contenidos, las actividades 
y la evaluación de dicho curso destinado  a que el visitante adquiera una serie de
conocimientos o destrezas.




Tipos de sitios webs educativos 

El conjunto de sitios webs relacionados con la educación pueden clasificarse en cuatro 
grandes tipos:  webs institucionales, webs de recursos y bases de datos, webs de:
























  • Las Webs institucionales, son aquellos sitios web de una institución, grupo, asociación o empresa relacionada con la educación. En este tipo de webs se ofrece, fundamentalmente información sobre la naturaleza, actividades, organigrama, servicios o recursos que ofrece dicha institución, colectivo o empresa. Es decir, en estos sitios lo relevante es la información sobre el propio organismo o institución ya que están creadas y concebidas como sitios informativos, no didácticos. Ejemplos del mismo podrían ser entre otros.




  • Las Web de recursos y base de datos también son de naturaleza informativa, no pedagógica -aunque a veces, entre sus enlaces se puedan encontrar materiales didácticos y cursos online. Proporcionan al usuario datos en forma de enlaces, documentos, direcciones, recursos, software entre otros, clasificados según algún criterio. Existe un amplia variedad de este tipo de webs, entre las que encontramos hemerotecas virtuales de revistas educativas, recursos específicamente destinados a docentes, base de datos de investigaciones, de publicaciones de documentos, webs personales de docentes, o portales con información educativa de diversos tipos (foros, sofware, enlaces,etc.) . 


  •  Los entornos de teleformación e intranets educativas  son aquellas webs educativas que ofrecen un entorno o escenario virtual restringido, normalmente con contraseña, para el desarrollo de alguna actividad de enseñanza. Suelen ser sitios web dedicados a la teleformación o educación a distancia empleando los recursos de Internet.


  •  Materiales didácticos web (o webs tutoriales, webs docentes o materiales didácticos en formato web). Estos son webs de naturaleza didáctica ya que ofrecen un material diseñado y desarrollado específicamente para ser utilizado en un proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, podemos indicar que estos sitios web son materiales curriculares en formato digital que utilizan la WWW como una estrategia de difusión y de acceso al mismo. Suelen ser elaborados por profesores para la enseñanza de su materia y/o asignatura.



jueves, 23 de febrero de 2012

Software Educativo


   Se pueden considerar como el conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje.





Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
El software educativo pueden tratar las diferentes materias (Matemática, Idiomas, Geografía, Dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una información estructurada a los alumnos, mediante la simulación de fenómenos) y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción; pero todos comparten las siguientes características:
  •  Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
  •  Facilita las representaciones animadas.
  •  Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
  •  Permite simular procesos complejos.
  •  Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados. 
  •  Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las diferencias.



Funciones del Software Educativos
 Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además, en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, pueden proporcionar funcionalidades específicas.




Funciones que pueden realizar los programas
Función informativa
La mayoría de los programas a través de sus actividades presentan unos contenidos que proporcionan una información estructuradora de la realidad a los estudiantes.
Los programas tutoriales y, especialmente, las bases de datos, son los programas que realizan más marcadamente una función informativa.
Función instructivaTodos los programas educativos orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes ya que, explícita o implícitamente, promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a facilitar el logro de unos objetivos educativos específicos.
Con todo, si bien el computador actúa en general como mediador en la construcción del conocimiento y el metaconocimiento de los estudiantes, son los programas tutoriales los que realizan de manera más explícita esta función instructiva, ya que dirigen las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y progresos.
Función motivadora
Generalmente los estudiantes se sienten atraídos e interesados por todo el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atención de los alumnos, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades.
Función evaluadora
La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.
Función investigadora
Los programas no directivos, especialmente las bases de datos, simuladores y micromundos, ofrecen a los estudiantes, interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar los valores de las variables de un sistema, etc.
Además, tanto estos programas como los programas herramienta, pueden proporcionar a los profesores y estudiantes instrumentos de gran utilidad para el desarrollo de trabajos de investigación que se realicen básicamente al margen de los computadores.
Función expresiva
Dado que los computadores son unas máquinas capaces de procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias.
Función metalinguística
Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS, WINDOWS) y los lenguajes de programación (BASIC, LOGO…) los estudiantes pueden aprender los lenguajes propios de la informática.
Función lúdicaTrabajar con los computadores realizando actividades educativas es una labor que a menudo tiene unas connotaciones lúdicas y festivas para los estudiantes.
Función innovadora
Aunque no siempre sus planteamientos pedagógicos resulten innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didácticos con esta función ya que utilizan una tecnología recientemente incorporada a los centros educativos y, en general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad abre amplias posibilidades de experimentación didáctica e innovación educativa en el aula.

El software educativo es muy importante ya que implementa una mediación pedagogica como lo es el computador, el cual permite el acceso al conocimiento académico de una manera mucho mas rapida, asi como la interaccion constante con diversas fuentes de conocimientos originadas por los usuarios. para esto el profesor debe implementar una didáctica que facilite el aprendizaje y motive al estudiante a hacer participe del proceso docente-educativo. de igual forma, el estudiante debe ser conciente de la importancia del software en su formación integral.


Según algunos entendidos, el Software Educativo es un software que ha sido diseñado específicamente con ese fin, por ende será utilizado como material de apoyo a docentes, estudiantes y toda aquella persona que desea aprender acerca de determinada área del conocimiento, si bien esta definición puede ser correcta deja muchas lagunas en el camino. Es correcta, desde el momento en que el profesor utiliza cierto software educativo y a partir de éste, desarrolla una clase determinada, pero hagamos el ejercicio inverso.

domingo, 19 de febrero de 2012




GISELL DIAZ

Cada día agradezco al cielo el haberte conocida, que tu calle se cruzara junto a la mía  es algo casi mágico, ya no puedo estar sin escucharte sin hablarte, sin verte, te has vuelto muy indispensable en mi vida. Sólo Dios pone esa clase de amor, amor eterno, amor sin rivalidades, porque es un amor de amigos, amor para siempre, amor filial.


Eres una buena compañera por eso te quiero mucho.








Mi Historia


Niurby García

Nací el 29 del julio del año 1993 en la ciudad de Santiago República Dominicana,  hija de los señores Niurka García y Franklin Espinal, tengo un hermano llamado Deiby García. Inicie mis estudios primarios en el centro educativo Río Grande al Medio y los secundarios en el Liceo Apolinar Peña.

Cuando inicie mis estudios tenia 5 años de edad siendo una excelente alumna, a la edad de los 7 años tenia conocimiento de la lectura y escritura de algunas cosa. En el transcurso que estuve en la primaria no repetí ningún curso lo cual  pase a los secundario a la edad de 14 años.
Todo ese tiempo viví con mi madre, abuela y mi abuelo en el campo. En el campo estuve por 18 años, fueron los mejores momento de mi vida, porque allí  pase mi infancia junto con las personas que mas quiero.Cuando termine todos mis estudios me traslade a Santiago a realizar mis estudios superiores en el año 2011. Desde ese momento hasta ahora permanezco viviendo en esta ciudad. Aquí vivo con mi tía y mis primos, y lo mas importante es que estoy realizando mi sueño de ser educadora. 

 Cuando tenia 9 años me dieron una mala noticia, que fue que mi padre había muerto. Aunque no me crié con el lo quise mucho. A la edad de los 16 años murió mi abuelo, fue otro momento doloroso en mi vida pero el me dio la fortaleza de seguir hacia delante. En el transcurso del tiempo lo fui superando junto a mi abuela, Pero en este mismo año ella también murió y me sentí voy triste  y no lo e podido superar hasta el momento.

En el mes de septiembre del año 2011  inicie mis estudios superiores en el Instituto Superior De Formación Docente  Salomé Uñeña  Recinto Emilio Prud" Homme, en el cual estudia hasta ahora.